《冬奥课堂》直播课堂，左起分别为：李荣、张琴、张健、李志伟、武冰洁。本报记者任赫摄
作为奥林匹克历史上首个“双奥之城”，如何传承奥林匹克精神和奥运遗产？如何利用冬奥契机开展奥林匹克教育？“双减”背景下，如何开展冰雪运动？围绕这些问题，中国教育报、北京冬奥组委联合推出《冬奥课堂》系列直播课第五期，邀请北京市教委冬奥专班副主任张琴，全国政协委员、北京体育大学副校长张健，北京市广渠门中学校长李志伟以及北京小学副校长李荣，与数十万线上观众共话冬奥。
奥林匹克盛会是价值观教育的生动课堂
记者：年北京奥运会的圣火点燃了国人对奥林匹克运动的热情，年北京冬奥会，“鸟巢”主火炬塔再度点亮了古都北京，作为奥林匹克历史上首个“双奥之城”，北京是如何传承奥林匹克精神和奥运遗产的？
张琴：奥林匹克盛会让全世界不同地域、不同文化、不同信仰的人们欢聚一堂。作为一名服务过夏奥、如今又服务冬奥的“双奥人”，我感到非常自豪。年我国第一次举办奥运会，希望让世界了解中国，年我们的心态变得更加开放、平和、包容。
年北京奥运会极大激发了亿万人民的体育热情，向世界展示了中国民主、开放、文明、进步的良好形象，扩大了国际影响力，传播了中华民族悠久灿烂的文化，提升了国家的文化软实力。奥运会虽短暂，但其成功实践和丰硕成果大大提升了北京的国际化和现代化水平，成为首都迈向国际发达城市的新起点，也为北京留下了丰富的奥运遗产：既有直观的场馆设施，也有深入人心的奥运精神、志愿服务精神等。“鸟巢”“水立方”成为旅游休闲热点，奥林匹克公园成为首都市民休闲健身的热门场所，这些奥运遗产让群众更好地享受奥运成果，体验奥林匹克的魅力。同时，教育部门组织了许多宣讲实践活动，以北京为中心向全国辐射，并开设奥林匹克教育和培训平台，大力推动奥林匹克宣传教育工作，使奥林匹克精神深入人心。
张健：顾拜旦认为，奥林匹克是一所纯洁和净化人们心灵的“学校”。这所“学校”奉行的正是通过没有任何歧视、弘扬奥林匹克精神的体育活动与赛事来教育青少年，从而为建立一个和平美好的世界作贡献。奥林匹克精神有助于帮助青少年树立规则意识和平等观念，增强广大青少年的责任感和使命感。
奥林匹克运动谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种以乐于付出努力、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式。奥林匹克盛会为我国青少年价值观教育提供了最生动的课堂和教材。
奥运会最重要的不是胜利，而是参与。这种生活化导向将奥林匹克精神融入到社会经验和生活世界中，转化为青少年日常体育锻炼的动力，鼓励青少年在参与运动中获得健康，在奋斗中获得快乐。奥林匹克运动“更快、更高、更强”的精神以及“突出奋斗、公平竞争、相互尊重”的运动员精神为青少年的全面发展发挥了榜样引领作用。
学校的志愿服务和科研支持为冬奥增光添彩
记者：据介绍，北京冬奥会开幕式的演员超过90%来自北京和河北的在校学生，北京教育系统承担了哪些工作？
张琴：为响应“带动三亿人参与冰雪运动”的号召，近年来，北京市教委加强统筹、注重协同、多措并举，全面促进校园冰雪运动的推广普及。年至今，北京市教委持续开展“冰雪进校园”系列推广普及活动，制作冰雪运动项目动画、征集冰雪运动优秀课例，逐步将冰雪运动带进校园、融入课程。截至目前，推广普及活动及体验课已走进北京市16个区的学校余次，覆盖学生50余万人次。同时北京积极举办中小学冰雪赛事活动，北京市中小学生冬季运动会从年至今已连续举办6届，参赛人数从最初的余人到现在的余人。此外，教育部门组织了冬奥主题征文、模拟冬奥会、冬奥主题演讲等多种形式的冬奥宣传教育活动，号召全国乃至全世界的孩子们
