中国商务新闻网“少年强则中国强，体育强则中国强”。习近平总书记曾在考察冬奥会场馆和观摩运动员训练时这样说道。青少年是国家的未来和民族的希望，同样代表着冰雪运动的未来。发展好校园冰雪运动，对于激发青少年冰雪运动兴趣、助力办好北京年冬奥会和冬残奥会，进一步促进冰雪运动消费具有重要意义。
北京市教育委员会副主任刘晓明在介绍北京市中小学生冰雪运动开展情况时表示，为响应习近平总书记提出的“带动三亿人参与冰雪运动”的号召，近年来，北京市教委加强统筹、注重协同、多措并举，全面促进校园冰雪运动的推广普及。
刘晓明表示，北京注重市级引领，广泛开展“冰雪进校园”活动。
一是在中小学生中广泛普及冰雪运动。年至今，北京市教委持续开展“冰雪进校园”系列推广普及活动，制作冰雪运动项目动画、征集冰雪运动优秀课例，逐步将冰雪运动带进校园、融入课程，取得了初步成效。截至目前，推广普及活动及体验课已走进16个区余校次，覆盖学生50余万人次。据统计，北京市中小学生上冰上雪人数已近万人次。
二是积极举办中小学冰雪赛事活动。其中，北京市中小学生冬季运动会从年至今已连续举办了6届，堪称校园冰雪运动赛事的一张名片，参赛人数从最初的余人到现在的余人;比赛项目从最初的冰上拼图、雪地登坡等趣味项目逐渐发展到了短道速滑、花样滑冰、冰壶、冰球、高山滑雪、单板滑雪等专业性项目;赛期也从最初的一个月到现在持续近两个月，中小学生冬季运动会已经成为各区各学校展示冰雪运动水平和学生训练成果的平台，更为北京市培养冰雪运动后备人才提供了有力支撑。
三是大力营造校园冬奥文化氛围。近年来，北京市教委通过举办模拟冬奥会、冬奥主题演讲、冬奥体验日、冬奥营、主题艺术作品征集等活动让中小学生近距离了解冬奥文化，感受奥运精神，北京市中小学生冬奥知识竞赛活动也已经举办了三届。
四是发展建设冰雪运动特色示范学校。北京市教委已经在全市建设了所冰雪运动特色校和所奥林匹克教育示范校。各区各学校积极探索，因地制宜，课程方面重普及，活动方面重兴趣，逐步形成了市区两级特色示范学校布局，为校园开展冰雪运动和奥林匹克教育打下了坚实基础。
不仅如此，刘晓明介绍道，北京还注重市、区、校联动，各区各学校充分利用区域优势、积极挖掘校内外资源，大力推动校园冰雪运动普及、广泛开展冬奥教育。
一是区级统筹利用校内外资源，创造条件开展校园冰雪运动。东城区按照学区统筹设计，在部分有条件的学校铺设校园季节性冰场，满足整个学区的学生体验冰雪运动需求;大兴区借助社会大课堂实践基地，为学生参与冰上、雪上技能培训提供条件;延庆区采取政府购买社会服务方式组织师生到社会滑雪场培训，累计30所学校、10余万人次的学生参与了滑雪训练。
二是鼓励学校主动挖潜资源，带动周边校联动发展。北京科技大学附属中学在校内建设冰场开展冰上项目普及，并主动辐射服务于周边社区和学区;北京市第一零一中学作为冰雪特色学校，加强与体育院校合作，利用校内人工湖搭建室外冰场开展滑冰、冰球等项目体验。
三是学校探索特色发展，全力推动校园冰雪文化建设。东城区前门小学借助冰雪项目推广把冰雪运动知识和语文、数学、英语等学科知识相结合，探索构建“学科融合”的课程体系;石景山区电厂路小学利用课后服务时间开展冰雪运动旱地化项目，以及模拟冬奥会、火炬传递仪式等一系列奥林匹克教育主题活动。
刘晓明表示，下一步，北京市教委将继续与有关部门通力合作，以举办北京年冬奥会和冬残奥会为契机，牢固树立“健康第一”理念，坚持“无体育不教育”，注重“运动项目普及”和“学校、学生特色发展”相结合。以冰雪运动为突破口，进一步加强学校体育工作，深化“以体育人”成效。
“后奥运”时代，校园冰雪运动的发展关乎校园冰雪运动未来能否实现可持续、高质量、高水平的发展。对此，刘晓明表示将从三个方面加以推动：一是构建好校园冰雪运动发展的长效机制;二是要充分有效地利用冬奥场馆专业团队的资源优势;三是以冬奥会和冬残奥会的成功举办为契机，持续深入开展奥林匹克教育进校园，弘扬奥林匹克精神，大力普及冰雪运动的知识和技能，让校园冰雪运动成为新时代青少年学生的一种丰富风尚和健康追求，从而更加促进青少年学生的全面发展和健康成长。
作者：王旭光